Расстройства речи и чтения: краткий курс
По вопросам участия в программе просим обращаться по адресу cdpo@sirius.online
Программа будет проходить в онлайн-формате.
О программе
Успешное освоение языка — основа обучения и фундаментальный инструмент для развития человека, его мышления, социальной жизни и успеха в обществе, а также будущей профессиональной реализации. Трудности в развитии речи, чтения и письма создают серьёзные препятствия для ребёнка на данном пути. Своевременная и научно обоснованная помощь таким детям — ключевая задача современных специалистов
В ходе прохождения программы участники ознакомятся с современными тенденциями в области разных дисциплин, связанных с изучением речи и нарушениями её развития. Будет рассмотрен широкий спектр вопросов — от нейрофизиологических представлений, психометрии до доказательных методов терапии. Особое внимание уделяется актуальным исследованиям в области дислексии и других нарушений чтения. Программа предполагает лекции и семинары от сотрудников Научного центра когнитивных исследований и выполнение заданий для закрепления материала.
Цель программы — совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности специалиста в сфере работы с детьми с нарушениями развития, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации. Обучение будет проходить на онлайн-платформе.
Программа реализуется Научным центром когнитивных исследований Университета «Сириус».
Комплексное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях гетерогенной образовательной среды.
По вопросам участия в программе просим обращаться по адресу cdpo@sirius.online
Программа будет проходить в онлайн-формате.
О программе
В условиях современной образовательной политики Российской Федерации, ориентированной на обеспечение качества и доступности образования для всех категорий обучающихся, стратегически значимой становится задача профессиональной готовности кадров к работе в условиях высокой гетерогенности детской популяции. Особую актуальность приобретает подготовка педагогов-психологов, владеющих системным подходом к анализу ситуации развития ребенка в части выявления и поддержки выдающихся способностей и организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью. Программа направлена на системное освоение слушателями теоретико-методологических основ психологической науки и прикладных технологий развития личности на разных этапах онтогенеза и дизонтогенеза. В рамках Программы слушатели изучат фундаментальные закономерности функционирования психики и возрастного развития; рассмотрят современные научные подходы к психологии одаренности и способностей, освоят методы диагностики интеллекта и креативности. Особое внимание будет уделено вариативным моделям профессиональной деятельности в сфере специальной психологии: специфике психофизического развития и особым образовательным потребностям детей с нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, эмоционально-волевой сферы и интеллекта. Программа предусматривает формирование компетенций по проектированию адаптированных условий, психолого-педагогическому сопровождению семьи и реализации дифференцированного подхода к обучению и воспитанию в едином образовательном пространстве.
Программа обучения делает акцент на развитии практических навыков, необходимых для работы с людьми, имеющими аддиктивное поведение. В рамках обучения слушатели получают возможность отработать полученные знания и навыки на реальных примерах при работе с кейсами. Программа рассматривает доказательные методы диагностики и интервенции, в отличии от традиционно сложившегося в России проективно-психоаналитического подхода, что позволит слушателям Программы выделять из всего объема профессиональной информации ту, которая имеет под собой научное обоснование. В рамках курса будут рассмотрены варианты аддиктивного поведения в различные возрастные периоды. У слушателей появится возможность проследить динамику формирования зависимости в ее разные периоды с фокусом на факторах риска. Программа предполагает рассмотрение различных вариантов аддикций: химических, нехимических и промежуточных. Особое место в Программе уделяется методам диагностики, интервенции и профилактики аддиктивного поведения, применению фармакологических препаратов, а также организации и осуществлению прокурорского надзора в сфере работы с аддиктивной личностью.
Программа ориентирована на повышение квалификации профессионалов, осуществляющих контактную работу с детьми в образовательных учреждениях, и развитию умений, позволяющим оказывать своевременную психологическую помощь учащимся и членам их семей при возникновении у ребенка личностных трудностей и взаимодействии с родителями и сверстниками. В особенности в такой помощи нуждаются дети, у которых отмечается проблемное поведение, которое может влиять на качество усвоения получаемых знаний не только самим ребенком с поведенческими трудностями, но и другими детьми в классе, а также может является индикатором начала разного рода психологических проблем: от возрастных кризисов, сложных взаимоотношений в школе и дома до отклонений в развитии
Целью повышения квалификации по Программе является повышение профессионального уровня специалистов в области психологии и образования при работе с острым стрессовым расстройством, расстройствами привязанности и адаптации, посттравматическими расстройствами, затяжной патологической реакции горя у детей и профессиональным выгоранием у специалистов. Слушатели научатся применять доказательный подход в психологической практике с опорой на когнитивно-поведенческую терапию и основанные на ней интервенций, включая различные виды экспозиционной терапии, а также десенсибилизацию и переработку движениями глаз.